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Educación Hoy: gestión en Nación y enfoque clínico

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June 14, 2016 22:01

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Educación Hoy, ciclo de la Fundación Lúminis que se emite los martes a las 22 por Radio Concepto (FM 95.5), dialogó con dos importantes autoridades educativas a nivel nacional.
El secretario de Gestión Educativa de la Nación, Max Gualmanelli, quien asumió su cargo el 10 de diciembre, mostró su preocupación porque la mitad de los alumnos no terminan la secundaria. “No se puede ser libre si no se accede a una educación de calidad”, afirmó.
“Con el ministro Esteban Bullrich coincidimos en que hace muchos años nos encontramos ante una situación de fraude educativo porque la mitad no termina y la mitad que sí lo hace no aprende. Es una enorme estafa a los chicos. Tenemos que hacernos cargo y volver a encontrarnos en torno a la escuela”, aseguró.
A su turno, la directora ejecutiva del Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD), Cecilia Veleda, se refirió a su administración al frente de la entidad y diversos lineamientos de cara a futuro. “Tenemos un plan de formación que estamos terminando de cerrar con los aportes y equipos técnicos de las provincias que se enmarca en prestigiar la profesión, porque estamos convencidos de que mientras no cambie la imagen social de la docencia va a ser muy difícil mejorar la calidad educativa. Esta gestión tiene el convencimiento de que es la profesión más importante para el futuro del país”, dijo durante la primera mitad de una extensa nota que será emitida en dos partes.
Asimismo, detalló que entre los objetivos principales se encuentra “garantizar que en todas las aulas se desempeñen docentes con la titulación requerida. Este es un problema porque una porción importante no tiene el título necesario para enseñar lo que está enseñando. Entre los casos más preocupantes hay estudiantes (de docencia) con un porcentaje muy bajo de la carrera realizada que ya están dando clases”.
Enfoque clínico
En otro orden de temas, la doctora en Educación, Diana Mazza, se refirió al enfoque clínico de la relación entre alumnos y docentes. “Hablamos de un enfoque más amplio que el psicológico, que toca la vida de las emociones, que no es del todo racional. Aporta una mirada más compleja que los procesos cognitivos o racionales”.
A su vez, la especialista explicó que “el término clínico solemos vincularlo al área de la salud o la medicina. Pero ahora lo clínico avanzó sobre el área de la psicología, particularmente con el nacimiento del psicoanálisis, una teoría que permite indagar sobre la vida del sujeto desde el plano no racional. Es decir, desde sus emociones y sus instintos”.
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